山东工业职业学院
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学院开展实验实训室专项检查工作

​为进一步加强和规范学院实验实训室建设与管理工作,切实提高实践教学质量和实验实训室管理水平,4月7日-4月8日,学院对五系一部实验实训室管理情况进行了专项检查。此次检查深入各实验实训室,从设备运行情况、日常仪器设备维护情况、设备利用率、实训耗材情况、实训耗材管理台账、入库单、领料单等档案资料进行检查,针对存在的问题,及时与各系部相关管理人员交流,查缺补漏,进一步规范从申请、采购、发放、领用、报废等环...

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学院完成教育厅春季开学专项督导重点内容自查工作

​根据《山东省人民政府教育督导室关于转发国务院教育督导委员会办公室关于开展2015年春季开学工作专项督导的通知》(鲁政教督函[2015]3号)精神,教务处在接到学院办公室关于做好该项工作部署后,在<3>-<3>,对春季开学工作专项督导重点工作进行了梳理和自查,为保证本学期教学工作正常进行,教务处及时发布教字[2015]2号《关于做好开学前教学准备工作及开展期初教学检查的通知》、教字[2015]3号《2014-2015学年第二学期教学管...

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淄博市技师学院来我院交流访问

​3月24日,淄博市技师学院教务处一行5人来我院交流访问。教务处在教务楼二楼会议室组织教务办公系统及数字化校园建设专题座谈会,教务处、图书馆相关人员参加会议。教务处孔凡杰处长首先对淄博市技师学院教务处处长、科技开发中心主任肖永兴一行表示了欢迎,结合调研专题从学院教务教学运行、青果教务管理系统引进及更新、慕课教学平台使用、清华在线教学平台使用等方面详细介绍了我院教务办公及教学运行各平台整体情况及经验...

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学院召开新学期第一次教学工作例会

​3月7日周六上午学院2014-2015学年第二学期第一次教学工作例会在教务楼二楼会议室召开,副院长赵红军出席,教务处长孔凡杰主持会议。各教学职能处室、系部教学管理负责人员参加。会上教务处对开学前准备工作、期初教学检查、教学信息化推进、教师工作量计算津贴发放办法改革、名校建设终期验收、3+2对口贯通分段培养专业申报、质量工程项目申报等相关工作进行了通报;校企合作与实训中心对实践教学安排、技能大赛准备、创业与...

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校企共育 推进现代学徒制教学改革

​为了进一步提高我院办学综合实力,彰显学院行业办学特色,2014年我院针对青钢集团新厂区即将投产对高素质技能型人才的需求,与青岛钢铁集团就组建订单班进行联合培养、学生就业等事宜进行了广泛的研讨和积极的试点,联合制定了青钢订单班冶金技术等不同专业人才培养实践性教学方案,在青岛钢铁集团厂区设立了山东工业职业学院教学点,让学生以企业准员工身份在企业的教学点实施工学结合联合培养,并积极探索“现代学徒制”的...

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学院组织高职高专教学改革项目结项验收和成果鉴定工作

​根据《山东省教育厅关于做好2012年高职高专院校教学改革立项项目结项验收和成果鉴定工作的通知》(鲁教职字〔2014〕36号)文件精神,我院在充分进行前期研究和准备工作的基础上,于1月24日上午召开了我教改项目结项验收和成果鉴定专家评审会,我省知名评估专家王汉忠教授、山东理工大学教务处处长任传波教授、淄博职业学院副院长姜义林教授等7位在教学领域具有一定影响力的专家担任评审组成员,学院副院长赵红军教授、教务处...

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冶金工程专业召开“3+2” 对口贯通分段培养方案第三次论证会

​2月2日下午, 山东理工大学与山东工业职业学院第三次冶金工程专业“3+2”对口贯通分段培养方案论证会在我院教务楼二楼会议室召开。学院副院长赵红军教授、教务处处长孔凡杰、山东理工大学化学工程学院、学院冶金工程系领导及两校相关专业教师出席了研讨会。会议邀请了济钢、莱钢、张钢等企业专家参加。会议主要针对冶金工程专业“3+2”对口贯通分段人才培养方案制定工作展开。与会专家及教师结合当前冶金行业的特点和人才需求...

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学院两项职教成果荣获省职业技术教育科学研究成果奖

​根据省职学〔2014〕18号文件公布结果,我院宫胜利老师主持的《高职会计专业税法课程教学改革的实践与思考》和魏召刚老师主持的《基于工学结合的高职学生职业素质培养的研究》分别获得了第一届山东省职业技术教育科学研究成果奖一等奖和二等奖。山东省职业技术教育科学研究成果奖是由山东省职业技术教育学会主办,旨在深入贯彻全国职业教育工作会议精神,展示近年来我省职业教育科研成果,提高职业教育科研水平,推动职业教育...

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“车载创新,激情飞扬”-----电气工程系创新培训活动

​学院进一步强化校企融合,产教结合、学做教一体,高度重视专业技能训练和技能大赛工作。这也是学院全面实施人才培养战略、提升师生技能水平的有力举措。电气工程系为了进一步提升自己的竞赛水平,力争在省赛及国赛上展现风采,在2014-2015学年第二学期,孙红亮、李倩、赵云伟、聂兵等教师自发成立了“智能小车创新设计学会”,在全系学生中进行动员, 40余名学生积极参与。他们利用业余时间,自筹经费,自购元件,对学生进行...