为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，进一步聚焦内涵发展，抓牢抓实教育教学基础工作，全面深入了解各二级学院教学管理工作主体作用发挥情况，持续改进教学运行及管理中存在问题，近期，学校以学期教学质量检查为契机，创新构建“领导带队+专家督导”机制，学校党委委员全体参与，率6个教学督导组下沉二级学院，通过线下听课、现场诊断等方式，推动教学质量督导从“结果评估”向“过程优化”转型，以实际行动推动教学质量提升，为高技能人才培养筑牢根基。

思政融合课堂督导，践行立德树人育人导向。5月26日至6月12日期间，学校党委副书记彭丽英带队督导电气工程学院，将“课程思政成效”作为课堂评价核心指标。督导过程中，深度观察思政元素与专业教学融合路径，从“教学设计是否体现德育目标”“师生互动是否渗透价值引领”等维度开展过程性评价。课后与任课教师共议“思政元素浸润式融入”策略，围绕课程设计、课堂互动、思政元素融入等方面，毫无保留地反馈督导意见，为任课教师指明改进方向，助力提升课堂教学水平，将立德树人根本任务融入教学督导全流程。

多维评价贯穿督导，深化师德师风建设内涵。学校党委委员、副校长常生德带队督导冶金与汽车工程学院时，提出构建“师德师风+教学全过程”多元评价框架。督导中从师德师风、教学态度、教学内容、教学实施、教学效果、教学纪律等多个维度进行细致观察与客观评价。针对课程教学中存在的问题，与任课教师进行悉心交流，以平等、探讨方式提出建设性建议，既有教学方法优化的具体指导，也有课程体系完善的宏观思考，让广大教师们深受启发。

闭环督导推动整改，落实增值评价改革要求。各督导组分别深入教学一线开展教学督导听课工作，同步建立“问题诊断-反馈研讨-整改提升”闭环机制，紧扣教育评价改革中“注重发展性评价”的要求，既挖掘教学创新亮点，更聚焦“课堂互动效率”“学生参与度”等可改进指标，形成个性化督导意见。各二级学院积极响应，迅速组织教师开展研讨，实现从“发现问题”到“解决问题”的评价增值，有效促进了教学质量的提升。

深化督导机制创新，构建多元教育评价体系。此次学期教学质量检查工作，充分彰显了学校领导对教学工作的高度重视。学校通过领导带头示范，推动督导评价从“行政主导”向“专业引领”转型，不仅强化了教学质量监控体系，也为教师们提供了宝贵的专业指导。下一步，学校将结合职业教育类型特点，持续深化教学质量督导与评价工作，不断完善教学质量保障机制，建强课堂主阵地，为培养更多高技能人才奠定坚实基础。